教育理论文章列表
如何培养幼儿对数学学习的主动性
在我园传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直接形象的演示和讲解，幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性，但忽略了幼儿...
教学因创设情境而精彩
在语文教学中注重情境的创设，就是为学生创造一个语文学习的场，在这种场境氛围里，学生融入其中，有利于学生的感悟与创造性的发挥，有利于学生进行...
学习困难学生的成因与教育策略浅议
摘 要：学困生教育效果的优劣，很大程度上取决于教育艺术的把握和教育方法的运用。教育方法过于简单、粗暴，会造成师生关系或父子关系的紧张；缺乏...
创设良好氛围 激励自主学习
美国著名心理学家布鲁纳说：学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真...
让课堂教学“活”起来
在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动的时空条件等，这些显然与《课标》所提倡的理念、精神相违背。课堂的...
教学应讲究鼓励与因材施教
在教学工作中，我们会遇见这样的问题：有的学生对学习缺乏热情与动力，成绩停滞不前；也有的在学习上感觉无所适从，因找不到适合自己的方法而苦恼。...
矫正学生的过错行为 促使学生自身和谐发展
摘 要：在构建温馨教室中，我们倡导学生自身的和谐发展，但某些学生由于多方面的原因，导致他们的行为习惯暂时不符合道德要求，他们存在着过错行为...
创设和谐的课堂气氛
课堂教学是学校教育教学的主阵地， 是师生双方共同参与的活动，是学生健康成长的主阵地。这一矛盾统一体中的两个方面教师与学生，都是有血有肉、有...
灵活多变的方法让课堂教学更精彩
探求作为一种学习心理机制，是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的，而教学中，适时地创设情景，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索...
建设高效课堂，提高教育质量
课堂教学技能包括导入、讲解、提问、强化、调控、结束和反思七大部分，这些是中小学课堂教学所必需的、最基本的课堂教学技能。其中提问的技能和调控...
情境教学开启小学数学“乐学”之门
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛...
新课标下学生创新精神的培养
课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点。...
提高小学信息技术教学有效性的探索
摘 要：提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。在当前以任务驱动为主要教学模式的信息技术课堂教学当中，我们可以合理...
让学生做发现者、参与者、探索者
作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调...
着力打造学生的思想基石
常言说浇花浇根，育人育心，这对教育工作者来说简直是至理名言，它成为自己平日工作中的指南针，左右着自己在教育这片沃土里的每一个脚...
与课改同行 促“差生”转化
新课程改革突出以人为本的教育理念，注重人的全面发展，一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。转差工作也被摆在了教育的突出位置...
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